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    河南濟源:創新模式構建現代職業教育體系

    發布時間:02-03 15:43點擊:

      走進市縣新聞特別行動·河南濟源

      濟水之源涌出職教活水

      ——河南省濟源市構建現代職業教育體系采訪紀行

      河南省濟源市以構建現代職業教育體系為抓手,人才培養模式,辦學體制,管理體制,改出了職業教育發展一池活水。

      “聽說‘大神’又有了新發明!他發明的仿3D激光雕刻機,填補了國內大學生發明的空白,快去看看!”這個“大神”名叫張睿,是河南省濟源市黃河科技學院應用技術學院2013級學生,擅長發明制作,被大家戲稱為“創新大神”。像張睿這樣的“大神”在濟源市職業院校并非獨例。

      巍巍王屋山下,悠悠黃河水畔,這里就是愚公之鄉、濟水之源——河南濟源。上古時期這里曾是夏朝古都,如今是河南最年輕的省轄市。日前,記者走進濟源,探求該市以構建現代職業教育體系為抓手,人才培養模式,辦學體制,管理體制,改出了職業教育發展一池活水。

      課堂即車間 校園即樂園

      黃河科技學院應用技術學院是由濟源市和黃河科技學院聯合創辦的一所民辦高校,2013年成為首批教育部應用技術大學戰略研究試點項目試點院校。

      當前,我國經濟社會發展需要大量高素質的應用型人才,這要求地方高校由傳統的人才培養模式向應用技能型人才轉型。黃河科技學院應用技術學院的人才培養模式瞄準的正是這個方向!白鳛閼妙惔髮W,我們長期應用型教育,注重學生動手能力培養,致力于為地方經濟社會發展培養儲備更多創新型、應用型、高端技能型人才!痹洪L孔令云說。

      像黃河科技學院應用技術學院一樣注重學生動手實踐能力培養,是濟源職業院校的共同特點。人才培養模式的,改變了學校的辦學行為,也改變了學生的學習方式,滿足了市場對人才的需求。

      在濟源職業技術學校雕刻研究班,記者看到學生制作的石硯造型生動傳神,雕工精巧別致!拔椰F在晚上連手機、電腦也不玩了,都用來研究雕刻天壇硯!痹撔9に嚸佬g系學生李金平告訴記者。天壇硯因出產于濟源天壇山、硯山等地而得名!疤靿幹谱髌髽I入駐學校,課堂搬進了工作室,學校的工藝美術專業成為企業后備人才儲備專業。我們還聘請天壇硯非物質文化遺產傳承人每周到校指導,學生變成了學徒,教學變成了學徒制!惫に嚸佬g系教師燕向陽介紹說。

      談起“學徒制”培養模式的效果,濟源職業技術學校校長郭利軍自豪地說:“在今年4月舉行的河南省中職學校技能大賽中,我校派出55名學生參加了9個大類20個項目的競賽,11人獲得一等、12人獲得二等、16人獲得三等,獲數量居全省同類學校之首!

      記者觀察到,濟源市職業院校的辦學目標和方向以市場為導向,為了適應市場,其辦學方式、人才培養模式、教學模式等也發生了轉變。

      李新平是濟源職業技術學校首批赴學習的教師之一,參加了項目教培訓,回來后主編了《汽車維修基礎》等兩本省內通用教材。記者看到,李新平把課堂搬到了車間里,學生們一個個穿著工裝,4人一組,有的遞鉗子,有的在擰螺絲,有的在查找資料,配合默契!罢n桌+設備+師生=應用型課堂。這樣的課堂不枯燥,我喜歡這樣的上課風格!睂W生鋒說。

      據了解,濟源職業技術學校目前已編制完成4個專業課程體系,開發了21個課程標準,編輯出版了4本教材,編寫了12本校本教材,形成了“行動導向、理實一體、學做合一”的教學模式。

      “宿舍變實驗室,課堂變車間,學生與教師、學生與企業、學生與市場的對話更為直接,真正實現了專業設置與地方主導產業對接、人才培養規格與工作崗位對接、人才培養目標與市場需求對接。這正是培養應用型人才的目的和方向!睗词薪逃贮h組、局長于琳說。

      招生即招工 入學即就業

      “我在富士康濟源產業園工作,現在的工資每月稅后能拿到5400元,年底還有金。正是學校實行了校企合作的辦學模式,讓我不出校園就成了熟練工!睗绰殬I技術學院2010級畢業生孔世杰說。

      富士康濟源項目是濟源市和濟源職業技術學院2012年3月聯合引進的校企合作項目,僅項目一期工程總投資就達到60億元,吸納就業人員3.7萬人。

      談起職業教育發展對招商引資和勞動力就業的推動作用,濟源市副市長芳告訴記者:“近年來,富士康科技集團、伊利集團、華能集團等大型企業紛紛落戶濟源,他們看中的不僅是這里優越的投資和豐富的人力資源,最主要的是良好的全民職業技能培訓機制!

      在濟源職業技術學院生產實習工廠,記者看到頂崗實習的學生在機器轟鳴中忙個不停!皩W校近年來先后通過‘訂單班’、‘校中廠’、‘廠中!饶J,與富士康等200多家企業簽署協議,組建訂單班和定向培養班100多個,為企業每年承擔3000多名學生的頂崗實習任務,為企業培養急需人才3萬多人,基本實現了‘招生即招工、入學即就業’!睗绰殬I技術學院黨委趙學通說。

      在校企合作過程中,濟源市把深化校企合作作為職教攻堅工程的重點任務,先后出臺了《關于實施職業教育攻堅計劃的決定》、《關于加強職業教育校企合作的意見》、《關于加快構建現代職業教育體系的意見》等文件,并與財政、發改、人社等8個部門簽訂了目標責任書,將職教攻堅任務納入年度目標管理,有力地推動了職業教育的發展。

      校企合作主動作為是關鍵,但如果不能與地方經濟轉型發展和支柱產業升級成長結合起來,就會失去正確的方向。濟源市緊緊依托職業教育發展,依托產業集聚區培育的鋼鐵深加工、裝備制造、電子信息、有色循環經濟等產業集群,依托招商,引進富士康、中國煤科、重慶力帆等重大項目,校企合作“雁陣效應”日益凸顯。市長王宇燕告訴記者,該市圍繞地方支柱產業,由訂單培養、進企辦學、引企入校,進而到引企入市,“校企合作已經由學校的單一行動,上升到推動地方經濟社會發展的重要舉措”。

      如今在濟源,越來越多的企業品嘗到與職業院校合作的甜頭。2010年以來,河南豫光集團、河南聯創化工等大型企業,紛紛與濟源的職業院校共建生產性實訓(廠中校)、模具加工實訓中心等。同時,合作院校將學生培養課堂延伸到企業培訓中心和生產車間,校企雙方共同制訂人才培養方案,共同設置課程體系,共同開發教材,共同開展工學結合、半工半讀教學活動,目前已有5萬多名學生從中受益。

      管理即整合 共享即發展

      職業教育園區建設是濟源2012年以來加快發展職業教育的“大手筆”,概算投資6.35億元,占地721畝,建筑面積45萬平方米,將全市7所辦職業學校整合為濟源職業技術學校和濟源技師學校。

      在整合資源的同時,濟源市組建了職教集團。職教集團是以為主導,以行業為指導,以濟源職業技術學院為依托,相關局委、企業參與,中高職相銜接的平等合作組織。按照職教集團章程,濟源職業教育集團以理事會的形式開展日常工作,第一屆理事會共有理事單位39個,其中職能部門5個、職業院校6家、行業企業28家。

      如何使、行業、企業、職業院校融合在一起發展?濟源市的做法是搭建六大平臺:搭建中高職院校合作平臺,共享圖書、師資、設施等優質資源,避免重復投入;搭建校企合作平臺,促進產教結合,服務區域經濟建設和社會發展;搭建就業信息平臺,保障企業中初級人才和高端技能型人才需求;搭建職教研究平臺,提升教學研究水平;搭建技術培訓平臺,實現人力資源培訓與服務經濟社會發展能力持續提升;搭建交流合作平臺,促進集團內部各單位的可持續發展。

      此外,濟源市把職業教育管理體制與產業集聚區建設有機地結合起來,拓展了職業教育發展的空間,延長了產業與專業融合的鏈條!拔沂薪∪珜I隨產業動態調整機制,緊緊圍繞工業項目的高成長性產業、戰略性新興產業、傳統優勢產業三大產業,重點面向裝備制造業、電子信息、有色金屬及深加工、優特鋼等產業,培養專業人才,實現職業教育發展與地方經濟社會發展無縫銜接!睗词形涡壅f。(記者 李見新 通訊員 劉棟軍 賀欣欣)

      【者說】

      重投入建機制強打造職教王牌

      濟源市委 何雄

      濟源是愚公移山的發祥地,近年來,全市發揚愚公,重投入、建機制、強,全力打造濟源職教王牌。

      近年來,濟源通過財政投資、校企合作、社會融資等方式,累計投入9.6億元用于職業教育發展,重點實施了職教園區、市職業技能實訓中心和數控技術實訓等項目,教育費附加和職業院校的學費收入用于職業教育的比例均高于30%,率先在全省實行中職免學費政策。市出臺了一系列文件,建立了職業教育發展聯席會議制度,與教育、發改、人社等8個部門簽訂了目標責任書,將職教攻堅任務納入年度目標管理。通過管理體制、辦學體制、人才培養模式加快職業教育發展,依托引進的富士康、中國煤科、重慶力帆等重大項目,采取“訂單班”、“校中廠”、“廠中!钡饶J,開展校企合作,“雁陣效應”日益。

      《中國教育報》2014年10月27日第1版

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